Educação: Construindo a Personalidade

LIÇÃO 3: Educação: Construindo a Personalidade

O que é fundamental para os jovens é o ensino de uma base forte, uma raiz moral e espiritual, aos quais eles estão ancorados desde o começo de suas vidas. O conceito de produzir bons seres humanos está faltando totalmente na educação ocidental. Como podem os jovens tornarem-se bons cidadãos e bons seres humanos sem ter neles a convicção e estabilidade baseado na fé no Criador todo-poderoso e sempre-vigilante, para Quem todos os homens se viram no dia do Julgamento? Como eles saberiam que a responsabilidade e a prestação de contas estão no centro da libertação de caprichos e desejos? Sem incorporar isto ao sistema educacional e um determinado esforço para sua disseminação, a expectativa permanecerá puro idealismo.

Educação : Perspectivas Ocidentais

Boa cidadania é o único objetivo

O preceito básico da educação ocidental é produzir ‘bons cidadãos’ para, principalmente, aumentar ou manter a produtividade econômica.Toda a arte de estado e poder social são preparados para esse efeito. Como resultado, a educação está sempre no centro de debates públicos em todos os países ocidentais. Palavras como ‘padrão’, ‘excelência’ e ‘performance’ são largamente usadas pelos especialistas. Professores e pessoas da área de educação passam por imensas pressões para conseguir melhores resultados nas escolas, faculdades e universidades. O medo de que, em tempos recentes, muitos países ocidentais estão ficando para trás de um número de países em desenvolvimento em outras partes, gerou um senso de urgência entre os planejadores políticos. A preocupação também aumentou por causa do crescente comportamento anti-social entre as gerações mais jovens, tal como intimidações, delinqüência juvenil, racismo, uso de drogas, alcoolismo, gravidez na adolescência, etc. Em alguns países ocidentais, eles estão agora crescendo em uma proporção alarmante e criando um grande buraco na confiança de sua capacidade de seguir em frente.

Ninguém jamais negaria que o conceito de cidadania, tal como lealdade, liberdade, justiça e honestidade, não é menos importante na disseminação da educação entre a geração mais jovem. Mas eles não podem nunca ser equilibrados e sãos se o conhecimento do propósito humano na Terra é ignorado e excluído da educação. Se isso acontece, os valores e filosofia materialistas predominantes penetram no sistema educacional e afetam diretamente a geração mais jovem.

Conduzindo ao Materialismo e Capitalismo

A sociedade ocidental moderna desenvolveu-se a passos agigantados em avanço tecnológico e instituições organizadas. A vida tornou-se rápida, competitiva e complexa. Com o rápido aumento do materialismo, o conceito do propósito divino e prestação de contas da vida perdeu-se. Como resultado, as sociedades ocidentais estão perdendo muitos valores e normas a que os seres humanos têm tanto apego em outras partes do mundo. Eles estão entrando em uma era ditada pela filosofia do relativismo moral. Lá não parece haver valores e normas de vida quaisquer. Tudo muda de acordo com as necessidades e exigências das pessoas. Enquanto as sociedades estão criando necessidades, as necessidades estão influenciando as sociedades. Isso deu origem a um consumismo global de força incomparável. O comportamento humano está mudando consequentemente. Na desorientação moral a falência espiritual é o resultado manifesto. O vácuo criado pelo enfraquecimento da influência religiosa no Ocidente através dos séculos está aumentando. Isso foi agora substituído por ‘religiões’ alternativas mas poderosas, tais como o Liberalismo Secular e o Capitalismo de Mercado, as quais podem, por vezes, ser tão proselitistas e intolerantes quanto algumas religiões costumavam ser no passado.

Falta de Valores Morais e Religiosos

A educação é predominantemente centrada na tarefa onde não se dá importância primordial a um estudante como um ser humano. Com a crescente pressão e influência social, a dimensão moral, ética e espiritual ficam em segundo plano. Elas são comprometidas pelas necessidades da sociedade. Na falta de modelos exemplares em torno deles, os jovens são induzidos a imitar aqueles que fizeram nome e fama mas que têm pouco equilíbrio em suas vidas.

A situação piorou após a Segunda Guerra Mundial quando o poderoso acampamento Liberal Secular conseguiu criar um ambiente onde a liberdade individual e a auto-satisfação são supremos. A religião não é mais o ‘ópio’ do povo, porque a humanidade inventou um ‘ópio’ muito mais poderoso para satisfazer-se. Então, é exigido, os jovens nas instituições educacionais não devem ser sobrecarregados com o antigo ‘dogma’ do ensino religioso!

Como conseqüência do desligamento religioso pós-moderno da sociedade, o sistema educacional está promovendo uma filosofia de vida indulgente e livre de valores. Os jovens têm pouca oportunidade ou acesso ao conhecimento que leva à prestação de contas e responsabilidade na Terra. A vida é governada e condicionada pelo desejo de sobreviver e ter sucesso. Os seres humanos são no máximo animais racionais, ainda que inteligentes.

O efeito a longo prazo de deixar-se em segundo plano valores universais e transcendentais na educação provou ser contraproducente. A História testemunhou as aterradoras atrocidades cometidas por ‘bons cidadãos’ de alguns países em outros, por exemplo, o holocausto na Alemanha Nazista e o genocídio em Cambodia, Ruanda, Bósnia e Chechênia. A lista é longa. Hitler, Mussolini, Stalin e líderes como eles eram definitivamente os melhores cidadãos de seus países em sua época. É por isso que Iqbal, o filósofo e poeta do oriente, gritou e lembrou ao mundo que a eliminação da religião da vida pública dá origem a crueldade de Chengis.

Educação Religiosa e Teológica Contemporânea Predominante no Ocidente

É evidentemente claro que a educação religiosa ou teológica predominante no ocidente é insuficiente e inadequada para enfrentar os desafios da Jahiliyah moderna que eles criaram. Ela tem, na verdade, pouca influência na formação da vida dos jovens. Oferecer uma parte maior de tempo para a ‘Educação Religiosa’ no curriculum não fará nenhum milagre. O que é essencial é tratar a questão por uma perspectiva mais ampla e se necessário trocar o estoque e o barril do sistema de educação. Sem uma impregnação deliberada e decisiva de valores morais e espirituais, procedentes de conhecimento revelado, dentro do caráter da educação, nada irá mudar.

Por exemplo, a ‘educação sexual’ é a princípio tratada à luz do ‘sexo seguro’. Na maior parte dos casos, eles são tanto embaraçosos como provocativos para os alunos. Com um caráter confuso e ambiente desconfortável, isso se torna uma receita para um padrão de vida sensual. Embora o objetivo seja a princípio reduzir as doenças sexualmente transmitidas e gravidez indesejada, o resultado é o oposto. Crimes sexuais e gravidez na adolescência estão crescendo em todos os lugares.

Ninguém nega a importância do conhecimento nessa área, mas o que precisa ser enfatizado é um entendimento equilibrado e responsabilidade no comportamento sexual. Isto precisa ser ensinado sob o extenso tópico do ser pais. Uma vez que isso for feito, uma brisa fresca de sanidade pode soprar na sociedade. Da mesma forma, todas as outras áreas de conhecimento podem ser redirecionadas sob a luz da responsabilidade do homem e justiça na Terra.

Lições dos Aspectos Positivos

Apesar da falta da dimensão espiritual, o sucesso material do ocidente está no sistema de educação que é criativo e imaginativo. Ele prepara os jovens com qualidades sociais e habilidades para a vida. É importante notar que tem sido dada vital importância à educação pré-universitária no ocidente, pois elas fornecem a base de uma nação. Eles também constantemente controlam os problemas de sub-desempenho através da melhora da alfabetização e ensino da matemática, redução do tamanho da classe, assegurando oportunidades iguais para todos, melhoramento da liderança da escola e o treinamento de professores, inspeção das escolas e dos profissionais da educação e do uso de ICT de maneira eficaz e eficiente. Há o impulso de se manter padrões e responsabilidade e isso é essencial para o sucesso. Também é essencial a parceria entre professores, parentes, envolvidos, corpos voluntários e estatutários assim como sua implementação com planejamento, sensibilidade e financiamento apropriados.

Educação: Perspectiva Islâmica

Objetivos Principais

O foco principal da educação no Islã é centrado na criança e determinado a preparar um jovem para um papel compatível com o propósito de sua criação na Terra. Como o homem é encarregado dos assuntos deste mundo, é uma enorme responsabilidade para ele.

A educação, na estrutura islâmica, está intrinsicamente ligada a essa visão. Como resultado, há uma clara unanimidade de opinião entre os estudiosos muçulmanos de que a educação deveria esforçar-se por familiarizar o indivíduo com sua:

- responsabilidade individual na vida
- relacionamento com outros seres
- responsabilidade para com a comunidade humana
- relações sociais
- relacionamento com o universo e fenômeno universal e investigação das leis naturais para utilizá-las e explorá-las
- sabedoria criativa do Criador manifesta na criação
Curriculum and Teaching Education, Ed. M.H. Al-Affendi and N.A. Baloch, Hodder and Stoughton, p16 1980.

A educação deveria, portanto, ser um processo contínuo de transmissão de conhecimento e valores para proporcionar o desenvolvimento intelectual, moral, espiritual e físico dos jovens capacitando-os a estar a altura dos desafios da sociedade moderna e crescer como indivíduos equilibrados e motivados. Deve haver um desenvolvimento harmonioso da mente, corpo e alma. Por um lado, a educação deve ajudar a preparar as crianças muçulmanas com as habilidades solicitadas e experiências necessárias para estar a altura dos desafios da vida moderna competitiva. Ela deve prepará-los para como viver como ‘muçulmanos’ servindo a homens em sociedades diversas.

Responsabilidades dos Muçulmanos no Ocidente

Os muçulmanos não podem esperar que isso aconteça em um futuro que possa ser previsto no Ocidente. Mas isso é um processo, um grande desafio. Pais e educadores muçulmanos podem tomar a iniciativa de formar ligações com outras pessoas na maioria moral. Pessoas com fundamentos em comum a respeito de valores humanos podem dar as mãos para incentivar seus seguidores a trabalhar em harmonia com outros. O Qur’an é específico sobre a necessidade desse desafio comum e coexistência harmoniosa entre povos para que assim eles explorem os pontos em comum a fim de construir um mundo pacífico. (al-Qur’an, 3:64).

O mundo físico tornou-se bem pequeno agora. A diversidade natural de raças do homem, cor, religião e localização geográfica é agora encarada como riqueza, ao invés de fraqueza. Mas parece que a distância entre os homens está aumentando. A sobrevivência e prosperidade do homem é agora um esforço coletivo que precisa de seres humanos bons. A educação não deveria ter por objetivo este tipo de pessoa? Os pais muçulmanos não deveriam esforçar-se para educar suas crianças em suas casas e comunidades? Eles não deveriam esforçar-se para influenciar o sistema educacional das sociedades onde eles vivem?

É difícil e desafiador, mas não impossível. A maioria dos países ocidentais são agora plurais e multiculturais. Diferentes e ricos valores religiosos e culturais estão crescentemente tornando-se enraizados lá. Como resultado, pessoas com fortalezas morais e espirituais podem influenciar o sistema educacional com a dimensão moral e espiritual. Infiltração gradual porém constante é importante. Somente então uma geração crescerá com senso de responsabilidade ao invés de negligência, convicção ao invés de dúvida e humildade ao invés de arrogância.

Jovens precisam de estabilidade em suas vidas. Aqueles nascidos e criados com cuidados físicos e emocionais assim como amor e cordialidade em famílias estáveis, têm o potencial único para dar o mesmo à comunidade maior. Por outro lado, aqueles nascidos de pais irresponsáveis em ambientes instáveis sofrem mais e pouco podem contribuir para a sociedade. Além do mais, eles se tornam um fardo para a sociedade. A privação não é só econômica e social, ela também pode ser moral e espiritual. O primeiro causa o caos na sociedade, ao passo que o último traz confusão e eventual destruição. Nenhuma nação pode prosperar com danos sociais e instabilidade interna.

Em resumo, o que nós precisamos é da vontade e coragem da maioria moral nos estabelecimentos de educação e políticos. Nisto os pais muçulmanos têm um papel desafiador para desempenhar. É uma grande aposta.

Questões:

1. O que é fundamental para os jovens se tornarem bons cidadãos e seres humanos? Qual é a consequência se isso é excluído da educação?
2. Qual a razão dos medos e preocupações dos criadores de programas educacionais nos países ocidentais?
3. Discuta os efeitos do rápido aumento do materialismo na sociedade.
4. Que consequência tem a falta de modelos exemplares nos jovens? Qual é o resultado da remoção da religião da vida pública e da educação?
5. Como é tratada a educação sexual e quais são as consequências disso? Discuta brevemente qual é um caminho apropriado para a educação sexual.
6. Que lições podemos tirar dos aspectos positivos da educação ocidental?
7. Quais são os propósitos principais da educação no Islã?
8. Qual é o dever crucial dos pais muçulmanos e educadores para mudar o sistema educacional? Qual é o destino daqueles jovens nascidos de pais irresponsáveis em um ambiente instável?

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